Trong hai ngày 27–28/9/2025, đại diện Tổ chức Giáo dục SEA Việt Nam đã vinh dự tham dự Hội thảo quốc tế “Nuôi dưỡng sự an lành: Giao điểm giữa Chơi – Giáo dục – Nghiên cứu”, do Fondazione Reggio Children (Ý) và The LEGO Foundation phối hợp cùng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức.
Đây là điểm dừng chân quốc tế lần thứ sáu của dự án toàn cầu P.E.R. – Play, Explore, Research. Quy tụ các nhà giáo dục, nhà nghiên cứu và chuyên gia giáo dục đến từ Việt Nam, Trung Quốc, Hàn Quốc và nhiều quốc gia khác.
“Học có tính chất chơi” – Cốt lõi của sự phát triển toàn diện
Hội thảo khẳng định một thông điệp nhất quán: Học có tính chất chơi (Playful Learning) là nền tảng để nuôi dưỡng sự phát triển toàn diện, hạnh phúc và tự chủ ở trẻ em. Điều này không đơn giản là để trẻ “vừa học vừa chơi”, mà là học trong tinh thần của chơi — vui tươi, tự nguyện, có ý nghĩa, cho phép thử và sai, khuyến khích hợp tác, sáng tạo và sự tham gia tích cực.
“Chơi và học là hai cánh của cùng một con bướm. Nếu một bên yếu, cánh bướm sẽ không thể bay.”
(Rinaldi, 2017)
Trong tinh thần đó, Playful Learning trở thành cây cầu kết nối giữa tri thức – cảm xúc – nhân cách. Khi trẻ gieo hạt và quan sát cây nảy mầm, các em vừa học khoa học, vừa rèn tính kiên nhẫn. Khi trẻ xây “ngôi làng nhỏ” bằng hộp giấy, các em khám phá toán học, nghệ thuật và kỹ năng xã hội. Khi trẻ vẽ bản đồ gia đình mình, các em đồng thời học ngôn ngữ, nhận diện cảm xúc và khẳng định bản sắc cá nhân. Đây chính là giáo dục mầm non hiện đại, nơi việc học không bị giới hạn trong sách vở mà gắn liền với đời sống và cảm xúc thật của trẻ.
Trẻ em – Những công dân nhỏ tuổi với quyền được học, được chơi, được lắng nghe
Một thông điệp đầy nhân văn được lan tỏa tại hội thảo: Trẻ em là công dân thực thụ, dù ở bất kỳ lứa tuổi nào. Các em có quyền được học, được chơi, được lắng nghe và được tham gia vào đời sống cộng đồng.
“Không có tuổi thơ nào tồn tại nếu không có quyền của trẻ em.”
(Malaguzzi, 1993)
Triết lý này phản ánh tinh thần của Công ước Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, đồng thời cũng là kim chỉ nam cho các chương trình của SEA Việt Nam trong suốt thời gian qua. SEA Việt Nam hướng tới một nền giáo dục tôn trọng tiếng nói, cảm xúc và ý tưởng của trẻ, khuyến khích trẻ chủ động tham gia kiến tạo môi trường học tập của chính mình.
Giáo viên – Người học suốt đời trong hành trình nuôi dưỡng sự an lành
Hội thảo cũng làm nổi bật vai trò của giáo viên – những người không chỉ “dạy”, mà còn liên tục học.
>Trong quá trình lắng nghe, quan sát và tư liệu hóa hành trình học của trẻ, nhiều giáo viên đã chia sẻ rằng họ tìm lại được niềm vui, sự an lành và ý nghĩa trong nghề.
Nghiên cứu của chương trình P.E.R. chỉ ra ba trụ cột quan trọng giúp duy trì chất lượng giáo dục bền vững:
-
Mối quan hệ là trung tâm – giữa giáo viên, trẻ em, phụ huynh và cộng đồng.
-
Sự an lành cho cả giáo viên và trẻ – vì một môi trường học tích cực bắt đầu từ cảm xúc tích cực.
-
Phát triển nghề nghiệp liên tục – giáo viên cần được học, được lắng nghe và được truyền cảm hứng.
Giáo viên được khuyến khích đổi mới qua ba hành động cụ thể: làm việc nhóm nhỏ, lắng nghe tích cực và đặt câu hỏi mở – những yếu tố then chốt của giáo dục dựa trên sự tham gia (participatory learning).
SEA Việt Nam – Hợp lực để thành công
Với Tổ chức Giáo dục SEA Việt Nam, việc tham dự hội thảo quốc tế lần này không chỉ là cơ hội giao lưu học thuật mà còn là bước tiếp nối triết lý “Hợp lực để thành công”. SEA Việt Nam tin rằng mỗi lớp học là một cộng đồng học tập sống động, nơi trẻ được thừa nhận là công dân, phụ huynh trở thành người đồng hành, và giáo viên tiếp tục học tập suốt đời.
Thông qua việc tiếp cận các mô hình giáo dục tiên tiến như Reggio Emilia hay triết lý học qua chơi của LEGO Foundation, SEA Việt Nam mong muốn lan tỏa tinh thần “Học có tính chất chơi – Playful Learning”, đưa giáo dục Việt Nam tiến gần hơn với chuẩn mực nhân văn và sáng tạo toàn cầu.
Nguồn: Sea Việt Nam tổng hợp ghi chép tại Hội thảo
Một số hình ảnh tại 2 buổi hội thảo
